Структура и органы управления образовательной организацией

: 24 декабря 2017

Структура и органы управления образовательной организацией

2. Структура и органы управления образовательной организацией

6. Руководство. Педагогический состав

7. Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса

8. Финансово-хозяйственная деятельность

9. Вакантные места для приема (перевода)

10. Независимая оценка качества образовательной деятельности (НОК ОД)

11. Проверочные работы (ВПР и РПР)

13. Электронная информационно-образовательная среда

В ЧОУ «Православной Свято-Успенской гимназии города Ставрополя», согласно зарегистрированному уставу, все структурные подразделения данной образовательной организации функционируют по юридическому адресу: 355008, г. Ставрополь, ул. Фадеева 1.

Директор и духовник учреждения: Александр Александрович Копцев.

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе: Исаева Людмила Александровна

Одним из важнейших условий эффективного функционирования ЧОУ Православная гимназия служит её интегрированная системная модель общественно-государственно-епархиального управления, которая активно способствует формированию развивающей творческой духовно-нравственной среды.

Исходя из целей, принципов построения и стратегии развития построена структура управления, в которой выделяется 4 уровня управления:

Директор - главное административное лицо, воплощающее единоначалие и несущее персональную ответственность за все, что делается в образовательном учреждении всеми субъектами управления. На этом уровне структуры управления находятся высшие органы коллегиального и общественного управления, имеющие тот или иной правовой статус: Совет образовательной организации; педагогический совет.

Субъекты управления этого уровня обеспечивают единство управляющей системы в целом, определяют стратегическое направление развития православной гимназии.

Заместитель директора образовательного учреждения; органы, входящие в сферу влияния каждого из членов. Каждый член администрации интегрирует определённое направление или подразделение учебно-воспитательной системы согласно своему административному статусу или общественной роли. Этот уровень выступает звеном опосредованного руководства директора образовательной системой. Его (директора) главная функция согласование деятельности всех участников процесса в соответствии с задачами православной гимназии, программой и ожидаемыми результатами, то есть добиваться тактического воплощения стратегических задач и прогнозов.
Классный руководитель, воспитатели, педагог дополнительного образования, (это уровень по содержанию тактического управления), которые, с одной стороны, выполняют организационно-управленческие функции, взаимодействие с органами общественного управления, а также с родителями, а с другой стороны, осуществляют контроль и самоконтроль изменений в учебно-воспитательном процессе и формируют, развивают деловые качества обучающихся. Взаимодействие субъектов управления этого уровня осуществляется через специализацию функций при их одновременной интеграции. Руководство на этом уровне основано преимущественно на личных контактах, осуществляется с учётом индивидуальных особенностей и не формализовано, руководство на этом уровне часто совпадает с лидерством, влияние которого шире по значению и богаче по содержанию, чем обычное управленческое влияние.
Учащиеся; родители и учителя. Развитие самоуправления на этом уровне обеспечивает реализацию принципа демократизации. Участие детей в управляющей системе формирует их организаторские способности и деловые качества. Органом управления является Совет образовательной организации (далее СОО). В период между заседаниями СОО в роли органа управления выступает общешкольный родительский комитет, который решает вопросы организации внешкольной и внеклассной работы, развития материальной базы школы, принимает участие в развитии учреждения образования.

Локальные нормативные акты, регламентирующие управление образовательной организацией